研究生学位授予质量是学位与研究生教育成果和质量的重要体现。学位论文是研究生学术水平和学术成果的集中体现,是学位授予质量的重要指标。研究生学位授予工作要坚定“一二三四五”的工作思路，落实落细落地各项措施办法，切实保障学位授予质量。“一”是指坚守一个标准，即要坚守学位授予质量标准；“二”是指用好两个抓手，即要用好学位论文抽检盲审和优秀学位论文评选两个抓手；“三”是指压实“三方责任”，即要明确并压实指导教师、答辩委员会、学位评定分委员会的责任；“四”是指做到“四个全覆盖”，即要做到预答辩（预审）、答辩前后两次论文重复率检测、校外专家双盲匿名评审、网络评审的全覆盖；“五”是指抓住“五个关键环节”，即要抓住论文开题、中期考核、预答辩（预审）、论文评阅和答辩、学位评定五个关键环节。

一、坚守“一个标准”

学位授予工作应遵循学科发展和人才培养规律，要根据学科评议组和专业学位教指委制定的授予研究生学位基本要求，按不同学科专业细化并形成与学校办学定位及特色相一致的学位授予质量标准。学位授予质量标准要突出立德树人根本任务，强化思想政治教育，促进研究生德智体美劳全面发展。要根据学位授予质量标准分别制定各类各层次研究生培养方案，确保培养各个环节设计合理，措施明确；要实行全过程评价制度，对达不到学位授予质量标准的学位申请人或学位论文敢于说“不”。要分别制定不同学科专业的学位论文规范，制定符合相应学科领域的学术规范和科学伦理要求，真实体现研究生知识理论创新、综合解决实际问题的能力和水平。对以研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案、发明专利、艺术创作等为主要内容的学位论文，要细分细化写作规范，建立严格的评审机制。

学位授予标准要坚持对学术不端的“零容忍”。学术诚信是个人诚信体系的重要组成部分，是学位与研究生教育各项工作的基石。无论是研究生还是指导教师，都应对学术心存敬畏，要牢牢守住学术诚信的底线，对一切学术不端行为坚决说“不”。对学术不端行为，要坚持预防为主、教育与惩戒相结合，注重学术道德建设，防范在前，强化监督，层层压实责任；坚持有责必究、一查到底，以“零容忍”态度严肃处理学位授予工作中的学术不端行为。积极营造风清气正的科研环境和坚守诚信的学术氛围，严抓学位论文质量，不断强化指导教师和研究生的质量意识。

二、用好“两个抓手”

学位论文抽检盲审和优秀学位论文评选是学位授予工作的两个重要抓手，两者相互衔接、相互配合，发挥相辅相成的积极作用。学位论文抽检盲审着重强调质量意识和责任意识，确保学位授予的“底线”，旨在通过抽检进一步保障学位论文质量；优秀论文评选着重鼓励研究生勤奋学习、刻苦钻研，产出高水平成果，旨在通过激励示范不断提高学位论文水平和学位授予质量。学校不断加大抽检比例，以重点抽检为主，重点抽检与随机抽检相结合；通过分析往年抽检结果确定重点抽查对象，提升抽检的科学化、精细化水平；全委托社会第三方评审机构进行论文盲审，做到有的放矢；优秀学位论文评选本着科学公正、优中选优、宁缺毋滥的原则，结合论文评阅和答辩进行。优秀学术学位论文评选以提高创新能力为主旨，鼓励高水平科研成果产出；优秀专业学位论文（成果）评选以提升职业能力为导向，注重研究生实践，鼓励高水平应用类成果产出。

三、压实“三方责任”

要明确并压实指导教师、答辩委员会、学位评定分委员会保障学位授予质量的三方责任。指导教师是研究生培养的第一责任人。指导教师要遵循研究生教育规律，创新研究生指导方式方法，潜心研究生培养，全过程育人、全方位育人，落实立德树人根本任务，做研究生成长成才的指导者和引路人。根据学科专业特点，指导研究生潜心学习、强化训练，加强学术规范和诚信引导，培养研究生创新能力，严格把关学位论文研究工作。答辩委员会负责审查学位论文，组织答辩，形成答辩决议并提出是否授予学位的建议。答辩委员会应客观公正地评价学位论文水平，切实承担学术评价、学风监督责任。学位评定分委员会对申请人培养计划执行情况、论文评阅情况、答辩组织及其结果等进行认真审议，承担学术监督和学位评定责任。学位评定分委员会要充分发扬民主，营造良好工作氛围，要本着公平、公开、公正的原则，遵守议事规则，严肃认真地行使法定职责，切实保障学位与研究生教育质量。论文重复率检测等仅仅作为检查学术不端行为的辅助手段之一，不以重复率检测结果代替指导教师、答辩委员会和学位评定分委员会对研究生学术水平和学术规范性的把关。

四、做到“四个全覆盖”

预答辩（预审）能有效规范研究生学位论文答辩工作，提高学位论文水平和学位授予质量。博士学位申请者必须进行学位论文预答辩，硕士学位申请者必须进行学位论文预答辩（预审），预答辩（预审）通过者方可向学校提出学位申请。学位论文重复率检测是协助指导教师保障学位论文质量的重要技术手段，实行“双百分百全覆盖”，即答辩前对学位论文进行百分百全覆盖检测，答辩后对学位论文终稿再次进行百分百全覆盖检测。所有研究生学位论文评阅必须采用双盲匿名评审方式，其中博士学位论文、特殊类别硕士学位论文全部由校外同行专家评审，其他硕士学位论文至少1篇由校外同行专家评审。博士学位论文匿名评审均采用网络评审，硕士学位论文至少1篇采用网络评审。

五、抓住“五个关键环节”

论文开题、中期考核、预答辩（预审）、论文评阅和答辩、学位评定是学位授予工作的五个关键环节，环环相扣。每个关键环节的考核标准和分流退出措施要明确，杜绝学位“注水”。要严格规范各类研究生学籍年限管理，严格执行学位授予全方位全流程管理，对不适合继续攻读学位的研究生要落实及早分流，不断加大分流力度。开题是研究生培养的重要环节，是研究生开展学位论文工作的基础，开题的优劣直接决定着学位论文的优劣。要坚持质量检查关口前移，切实发挥中期考核的筛查作用，完善考核流程，丰富考核方式，落实监督责任，不断提高考核的科学性和有效性。要严格论文评阅和答辩管理，细化规范答辩流程，力戒答辩流于形式。除依法需要保密外，学位论文均要实行公开答辩，答辩人员、时间、地点及答辩委员会组成等信息应向社会公开，接受社会监督。论文答辩和学位评定要坚持实事求是的科学态度，在充分发扬学术民主的基础上，严肃认真地组织论文答辩、审议学位授予；不得以任何形式干扰学位论文评阅、答辩及学位评定工作；探索建立学位论文公开制度，以公开促进学术透明，主动接受社会监督。

加快新时代研究生教育改革发展的大背景下，全力做好研究生学位授予保障工作这道“必答题”，是高层次创新人才培养的必然要求，也是新时代研究生教育高质量发展的必由之路。坚定并扎实推进“一二三四五”工作思路，坚持对学术不端行为的零容忍，不断提高学位论文水平，保障研究生学位授予质量，确保研究生教育真正成为人才培养的“高地”、创新创造的“基地”、服务发展的“阵地”，助力学位与研究生教育的高质量发展，助推学校高水平大学和高水平学科建设。