深化立德树人 建设文明校园
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作者：孟庆凌 查看：96
文明是一种习惯和理念，更是一种责任和光荣。新时代，立足“文明校园”平台，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，不断深化“立德树人”内涵，牢牢树立“以人为本”的教育和管理理念，构建有爱的师生关系、完善合理的规章制度、培育健康文明的校园文化、营造安定有序的校园环境，用爱心教育引导学生文明修身，诚信严谨，更快更好地健康成长、长才，更有助于文明校园建设成果的进一步巩固、发展。
一、悉心构建有爱的师生关系文明校园是爱心的校园。教育和心理学家指出，教师在师生关系中起主导作用，和谐、有爱的师生关系需要通过教师自己的努力，用爱心强化自身与学生之间的互动沟通才能得以实现。辅导员老师是青年大学生思想政治上的旗帜，学习学业上的导师，人生情感上的朋友，在行为品质上的典范。深化“立德树人”内涵，悉心构建有爱的师生关系，就要牢牢树立“以人为本”思想，不断提升辅导员自身工作技能和师德品质，用关爱之心呵护大学生的健康成长，做到理解、尊重学生，宽容、和蔼地对待学生，以爱的情感去感染、教育、鞭策、鼓舞学生，营造爱心、理性的育人氛围，做到与学生知心、信任。在日常教育、服务工作中，辅导员老师要促进大学生道德素质，技能素质，文化素质，身心素质的提高，促进团结友爱，互相帮助，尊贤尚功，奋发有为的和谐爱心校园氛围的形成，助力文明校园建设与发展。
二、科学完善合理的规章制度文明校园是有序的校园。有序、规范的育人环境构建，有赖于系列科学、合理的制度体系的建立、健全。深化“立德树人”内涵，扎实开展思想政治教育工作，总结有效经验、好的做法，根据时代的发展和学生思想、生活实际，及时修订、完善各项教育管理与民主决策制度，因地适宜、因时适宜的细化不同环境下各项制度规范，用科学、规范的制度来推进教育服务工作，实现管理的制度化、规范化、程序化，使“立德树人”工作有制度可依、有制度可循，避免教育管理的主观性、盲目性。同时，建立健全决策落实机制和责任追究制度,定期对各项管理规章制度的执行情况进行跟踪反馈,从制度上保证决策执行的质量和效率,切实提高决策执行的科学化、民主化水平，推动科学、有序、合理的校园育人氛围营造。
三、培育健康文明的校园文化文明校园是文化的校园。校园文化是在教育活动中产生、积淀和发展的，健康和谐向上的校园文化，对于学生文明、积极、向上精神的熏陶，理性人生理念的培养，坚忍不拔意志的磨练有着积极的意义。深化“立德树人”内涵，以社会主义核心价值观为导向，坚持校园文化建设的正确方向，以共青团校园文化活动品牌立项、“师大之春”系列活动开展为平台，积极培育健康文明的校园文化，充分彰显校园文化建设对培养全面发展人才的陶冶与熏陶作用，有效地发挥校园文化的示范、导向、凝聚功能，进一步深入挖掘校园文化的思想性、知识性、科学性、创造性和社会性价值，进而积极营造更为和谐、更适合大学生健康成长的校园文化环境，促进青年学生的健康成长。
四、营造安定有序的校园环境文明校园是安定的校园。扎实推进安定有序的校园环境建设，是思想政治教育工作的重要内容。深化“立德树人”工作内涵，注重把学生的安全教育纳入日常工作体系之中，从教育和管理入手，细致管理，及时把握大学生的思想动态，加强正确舆论的引导，以预防为主，坚持安全文明教育警钟长鸣，建立安全规章制度，完善安全管理网络体系，健全安全管理组织机构，将各种不稳定因素消除在萌芽之中。同时，以日常工作开展为平台，坚持教管并举，细化突发问题处理预案，结合实际情况，对可能发生的影响校园稳定的隐患做有针对性的应对，做到处置及时、冷静，策略准确、到位。
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